爽氣迎人芳草秀，峰岚對我書圖新 如果说，岩石是造物主塑造的雕像，矿物晶体就是他精雕细刻的“工件”，而珠宝玉石则“青出于蓝，而胜于蓝”，揽岩石、矿物之“良将”，纳有机领域之“优才”，形成独具一格的流派，将自然之美彰显得淋漓尽致。
珠宝玉石的珍贵不仅在于它的美丽，还在于它的稀有和耐久。
珠宝与岩石、矿物、宝石之间扑朔迷离的关系是怎样的？本文探寻珠宝玉石在自然界中的“家族血脉”。
要给世间美丽的石头下一个统一标准的定义，并不是一件容易的事情。
从颜色上看，它们精彩纷呈，几乎涵盖了你的眼睛可以分辨的所有颜色；从光泽上看，它们熠熠生辉，可呈现金刚光泽、玻璃光泽、油脂光泽、蜡状光泽、珍珠光泽、丝绢光泽、树脂光泽等；从透明度上看，它们有些晶莹剔透，有些却窥不见底；从“块头”上看，它们有些“强壮、魁梧”，有些“瘦小、羸弱”。
红宝石、蓝宝石是世人公认的宝石；珍珠、象牙也有柔和、优雅的独特之美；翡翠、软玉低调内敛，承载了中华文明的发展与历练……似乎难有一定之规将它们从众多的“石头”中区分出来。
事实上，关于“珠宝玉石”的定义，人们讨论了几千年。
把珠宝玉石归属为诸如岩石学、矿物学、生物学的单一学科，都不能完整地诠释它丰富的内涵。
公元23年，古罗马诞生了一位伟大的博物学家——老普林尼（Pliny the Elder），他用他百科全书般渊博的学识以及毕生的刻苦钻研，为后人留下了长达三十七卷的宝贵科学巨著《博物志》（Naturalis Historia）。
《博物志》比早期的两部百科全书——瓦罗（Varro，116B.C.~27A.D.）的九卷本Disciplinae和塞尔苏斯（Celsus，25 B.C.～45 A.D.）的Artes更为庞大和出色，它几乎囊括了自然界各个方面的内容。
自然科学的各个学科看似独立，实则紧密关联，相互依存。
老普林尼的《博物馆》尊重自然科学的系统性，跳出了传统百科全书按照学科分类编辑成卷的陈规，取而代之地采用他自己心目中的世界结构来设计整部书的叙述框架，从宇宙到地球，再从地球到其产物——动物、植物和矿物。
书中卷33—37是关于岩石、土壤、金属和宝石等。
天然有机宝石珍珠当然，由于受到当时科学认识的限制，《博物志》中夹杂许多经不起考证的预言、传说，等待后人用更完善的科学知识去弥补它的缺憾。
大约一千多年之后，博物学等到了这个传承衣钵的人，他就是被誉为“为自然界带来秩序的人”——卡尔·冯·林奈（Carl von Linné）。
卡尔出生于瑞典，1735年发表了对分类学有重要意义的著作《自然系统》（Systema Naturae），规范了人们对自然界各个物种的认识。
也正是在卡尔的著作中，自然界被分为动物、植物、矿物三类，用作宝石材料的珊瑚首次被界定为兼有动物和植物特征的“植虫”（zoophyte）。
虽然这个认识并不完全正确，但至此宝石的范围终于拓展到了生物界。
中国传统文化中一直有“天时地利人和”的说法。
《荀子·王霸篇》说：“农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。
”在自然科学的发展进步这件事情上，“天时地利人和”的观点也有其身后的依据。
卡尔·冯·林奈出生于有“北欧花园”之称的瑞典斯科讷地区，从小的耳濡目染，让他在潜移默化中对自然界产生了浓厚的兴趣。
同时，卡尔所处的时代正值欧洲的“大航海世纪”的成果应用于各行各业的重要时期，众多地理、地质、生物学科的发现在这一时期集中涌现，也催生了一批博物学家，例如，通过显微镜研究博物学的罗伯特·虎克（1675—1703年），研究软体动物的布封伯爵（1707—1788年），博物画家威廉·巴特拉姆（1739—1823年），研究生物灭绝与动物界的乔治·居维叶（1769—1832年），英国地质学之父威廉·史密斯（1769—1839年），研究自然的统一性的亚历山大·冯·洪堡（1769—1859年）。
天然玉石和田玉中国学术界对宝石学的认识相对晚于西方。
近代对于宝石学最有贡献的大家当属章鸿钊，他从近代地质科学角度研究了中国古籍中有关古生物、矿物、岩石和地质矿产等方面的知识，撰写了《三灵解》《石雅》《古矿录》等著作，开创了我国地质科学史研究之先河。
他耗费六七年时间完成的20万字巨著《石雅》，于1921年出版，是研究中国矿物学、宝石学的开山之作。
该书史料丰富，论述精详。
英国剑桥大学J．李约瑟所著《中国科学技术史》（Science and Civilization in China）曾把《石雅》列为主要参考文献，并多处引用。
同一时期，世界各国相继成立了宝石协会，宝石学在学术界拥有了一席之地，“宝石”的称呼也被规范为“珠宝玉石”。
天然珠宝玉石的定义为自然界产出的，具有色彩瑰丽、晶莹剔透、坚硬耐久特点，并且稀少，可琢磨、雕刻成首饰和工艺品的矿物、岩石和有机材料。
许多人容易误认为宝石学是地质学、矿物学的分支。
事实上宝石学起源于地质学、矿物学，却不完全从属于这些学科范畴。
珠宝玉石的“大家庭”按照材质可以分为三大“族群”，分别为以珍珠为代表的有机宝石（珠），以钻石等为代表的矿物（宝）和以翡翠等为代表的岩石（玉石）。
其中，天然宝石是指自然界产出，具有美观、耐久、稀有性，可加工成装饰品的矿物单晶体或双晶。
例如钻石、海蓝宝石等。
天然宝石按照价值和稀缺程度又可划分为高档宝石、中低档宝石、稀有宝石。
高档宝石是指传统的、历来被人们所珍视的、价值较高的宝石。
目前，国际珠宝界公认的高档宝石品种有钻石、祖母绿、红宝石、蓝宝石、金绿宝石（变石、猫眼）。
中低档宝石指具有天然宝石的特征，但价值较低的宝石，例如碧玺、尖晶石等。
稀有宝石是指产量极低的宝石品种，它们的产量不足以供应市场流通需求。
这些宝石通常出现在宝石实验室、陈列室或收藏家手中。
天然宝石天然玉石是指自然界产出的，具有美观、耐久、稀少性和工艺价值的矿物集合体，少数为非晶质体。
例如翡翠、软玉、寿山石等。
天然有机宝石是指由自然界生物生成，部分或全部由有机物质组成，可用于首饰及装饰品的材料。
简言之，就是与生命有关的宝石材料，例如珍珠、象牙、煤精等。
人类对珠宝玉石的使用可以追溯到数十万年以前。
在中国，珠宝玉石文化更是伴随了完整的中华文明发展历程。
但宝石学的发展历程却远远短于它的应用历史。
gemology一词最早出现在1811年，而宝石学作为一门独立的学科进行研究却是在近100年之后的1908年。
1908年，英国首先创立了宝石协会，从事宝石理论和实践研究，并在1913年组织了世界上第一次的宝石学专业考试。
美国宝石学研究与教育始于1909年，一些矿物学教授在美国的科罗拉州矿业学校讲授宝石学课程。
1916年，美国的密西根大学推出了宝石学教材——《宝石与宝石材料》。
之后，其他大学也陆续开设宝石学课程。
1931年美国成立了世界上第一所专门研究宝石的机构——美国宝石学院。
1934年德国，1965年日本、澳大利亚等国也陆续成立了各自的宝石协会，并成立了相应的宝石培训中心，组织学术交流和专业培训。
1912年X射线首先揭示出晶体中的原子或离子排列规律，矿物学、化学和宝石学方才进入了一个采用先进技术的崭新时期。
与此同时，随着科技的发展，在实验室中合成宝石已成为可能，1955年，美国通用电气公司成功地合成了世界上第一颗人造钻石；1985年该公司又第一次成功地合成了翡翠；1978年泰国成立了泰国亚洲宝石学院；1979年泰国人掌握了红宝石、蓝宝石的热处理技术以及商业评价技术。
这些合成宝石所具有的特性与天然宝石几乎完全相同。
合成宝石的出现，使商业上迫切需要鉴别和区分天然宝石与合成宝石，因此，精确的宝石鉴定检测技术得到了飞速的发展。
在20世纪的后几十年中，宝石学处于发展过程中的一个重大转折时期。
世界经济的发展对宝石资源产生了史无前例的需求，宝石产区矿源的逐渐枯竭和种种政治纠葛，又造成了宝石材料供应上的制约，从而大大提高了宝石的价格。
寻找新的宝石资源已迫在眉睫。
宝石实验室硕果累累，人工技术不仅制造出了各种非常理想的合成宝石，甚至创造出了自然界中不存在的各种新材料，对于天然宝石的改色、稳定化处理等宝石优化技术已成为宝石学界研究的热门课题。
随着科学技术的进步和研究方法的改进，我们对珠宝玉石的了解也在不断深入扩展。
宝石学作为一门学科，随着人类对珠宝玉石认识的不断深入和科学技术的进步，也在不断发展和演进。
我们对宝石的了解将会随着时间的推移而不断增加和完善。
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