近日，牛津大学、剑桥大学相继放榜，北京斩获录取的国际学校屈指可数。
其中，北京市新英才学校战绩颇丰，共获3枚牛剑录取，是北京唯一一所连续2年牛剑双全的民办学校。
作为学术、素养并重的高品质国际化学校，新英才如何以卓越的学术成绩和多元化的课程选择成为北京国际教育核心高地顺义的“口碑校”？如何令传说中的“顺义妈妈”趋之若鹜？学校近些年不断壮大、发展的背后，离不开一位80后校长，他从公立名校人大附中奔赴国际教育行业，带领新英才学校走向一个又一个辉煌。
从一线教师到一校之长，他有着怎样的心路历程？熠熠闪光的简历背后又藏着怎样不为人知的探索之旅？01 学术型教师、教师型校长，刻在骨子里的“学者风范”，随遇而“新”历史学博士、人大附中历史教研组长、新英才执行校长、顺义区人大代表……自2011年投身教育工作以来，刘炜在不断转变中已经走过了十余年。
人大附中是刘炜执教生涯的起点。
入行的前八年，他曾担任人大附中校长助理、团委书记、历史教研组长、海淀区历史学科兼职教研员等职务。
公立名校的生涯，让刘炜深入接触了先进、包容的教育理念，具有充分发挥空间的教学实操，和一整套规范的职业训练，而这也为他日后转型国际化学校打下了坚实的基础。
2019年，刘炜加入顺义老牌名校新英才，目前担任执行校长。
从名校毕业生到名校教师再到校长，刘炜的教育生涯高歌猛进。
然而，虽然顶着香港中文大学历史学博士的光环，刘炜坦言，刚入行时，由于非师范专业出身，对基本的教学规范，儿童教育心理等认识不深，曾遭遇不少挑战，但综合性大学的熏陶也给予了他更广阔的视野，专业的深度学习更造就了他将“历史学精神”刻在骨子里的“学者风范”。
对于刘炜而言，历史学就是关于“如何认识自己”的学问。
小到个人，大到群体，历史作为最古老的学科，充满无穷的魅力。
回归人和人与社会的连接，刘炜希望学生也能从历史中汲取智慧，指导人生。
在新英才学校，刘炜将“认识自己”的精神与学生的理想教育和生涯规划结合，通过丰富的课程、活动，鼓励学生向内探寻自我，向外探索世界，在旅途中找到安身立命之所。
历史学的滋养让刘炜不断审视自己，随遇而“新”。
博士期间，学术训练让他更加坚信“专业主义”精神。
事实上，尽管早已转型为管理者，刘炜始终不忘将“学术型教师”作为专业目标的初心。
结合多年从教的经验，刘炜发现，教师行业容易陷入这几个问题：其一，中小学教师基本配备教学参考书等多种多样的辅助性工具，不论是学校，还是教育系统，都提供诸多教育支持，教师个人发挥空间并不多；其二，在基础教育阶段，中小学教师的工作具有重复性的一面，教师容易产生职业倦怠；其三，人类社会不断发展，教师面临的学生、教育环境也在不断变化，学生作为互联网的原住民，接收海量信息的渠道愈加多元化，教师需要紧跟时代，提供高质量的课堂教学。
因此，“学术型教师”是每一名热爱教育的老师可以不懈追寻的目标。
拥有稳定的内驱力，不断钻研学科，扩充知识，革新认知，并将所学应用于教学，影响学生，改变学生，是教师职业幸福感的重要