试讲稿学科： 数学学段： 小学篇目： 《面积与面积单位》适用： 安徽中小学教师招聘面试一、活动导入师：请大家观察你们的数学课本和算术本的封面哪个大些呢？生：课本大师：很好，大家通过观察都能发现数学课本的封面大一些。
那么，大家观察下，老师画的这两个长方形，我们如何比较它们的大小呢？生：不知道师：没有关系，要比较这两个图像的大小，就需要比较它们的面积。
那什么叫做面积呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、新课讲授师：我们把物体的表面或封闭图形的的大小叫做面积。
师:那大家动动脑筋想一想，我们如何比较这两个长方形面积的大小呢？大家可以讨论一下。
师：好的，请第一排靠窗的这为同学回答下。
好的，请坐。
生：看不出来哪个面积大。
师：不错，我们确实看不出来。
还有没有同学有其他看法的呢？师：第二排中间的男生说下。
生：用重叠的方法也没办法判断。
师：没有完全重合对吧，那么大家想一想古时候的曹冲是怎么称象的呢？当时无法直接称重的，那么大家再仔细想一想。
生：我们可以用拼模具的办法。
师：非常好，这位同学脑子转得非常快。
那么大家简单操作一下，我待会请同学展示一下你们的拼图、。
师：最后一排的穿蓝衣服的女生给我展示一下，她是用圆形和正方形拼的，大家看能不能比较啊？生：不能师：对，用的形状不同不能比较。
还有其他同学愿意展示的吗？师：很好，我们给这个同学以掌声鼓励，大家看看他拼的图形。
他是用两种长方形来拼的，也不能比较出来。
师：这说明什么啊？生：选取的大小不同，也没办法比较？师：还有其他的拼法吗？师：对，大家看这个同学的拼法能够比较出来。
他选取相同形状和大小的模具来拼的，这样就比较出来这两个长方形的面积的大小了。
师：所以，我们能得出什么结论呢？生：要选一样的模具才能比较大小。
师：总结得蛮好，实际上，我们比较两个图形的大小要选取统一的面积单位来表示。
那到底选取什么图形表示面积单位最合适呢？在这里我们选取正方形表示最为合适。
师：老师要问大家问题了，那我们常见的面积单位有哪些呢？生：有平方厘米、平方分米和平方米。
师：非常好，看来这位同学有提前预习。
那么，边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。
师：那怎么理解平方分米和平方米呢？师：好，请第三排中间的男同学回答一下。
很好，请坐。
他反应相当快，回答得也很准确。
师：他说“边长是1分米的正方形的面积是1平方分米；边长是1米的正方形的面积是1平方米。
”师：我们一起感知一下这些面积单位。
大家的大拇指的指甲的面积就是1平方厘米。
大家可以用手比划一下1平方分米。
师：有愿意上台来比划的吗？很好，这位同学很勇敢，大家给他加加油。
恩，大家说他比划的对不对啊？他比划的非常正确，请回。
三、巩固练习我们一起做一下课后的第1、2小题。
四、课堂小结今天，我们学习了面积和面积单位，那请大家一起告诉老师，我们用什么图形来表示面积单位啊？很好，大家都知道是正方形。
五、作业布置课后请大家再去搜集一下，哪些生活中的物品的面积是1平方分米，1平方米，我们下下节课来比一比，看谁搜集的多而且准确。