设立"无作业日"的本意是什么?江南实验学校副校长沈颉说,学校开展"无作业日"意在唤醒学生内心的自觉、自主、自立,让学生走出被动式的"作业日",进入主动式的"自主安排日",从而养成合理安排时间的好习惯,也能够在潜移默化中,使孩子真正成为时间的主人。
孩子们自己缺什么"营养"就自己补充什么"营养",如果不明白需要补充什么该如何获得,作为家长和老师可以提供建议,但是还是尊重孩子的自主决定。
为什么"无作业日"要放在周三?百果园年级组长丁燕虹说,"无作业日"放在周三,也是精心考虑的。
因为周三是一周学习的中间点,容易疲劳。
周三不布置作业,可以让学生心理和生理上做一个休整,以更充沛的精神投入到学习中去。
"无作业日"学生可以做些什么?对于学有余力的孩子和学习有困难的孩子,"无作业日"可以各取所需。
学有余力的孩子能利用这个机会提升各种综合能力,比如有的孩子正好利用这个时间去进行娱乐休闲、健身锻炼、悦读赏析等各方面的活动。
对学习有困难的孩子,可以利用这个时间订正、整理知识、复习与预习。
特别是有些孩子动作慢、错误多,"无作业日"能给他喘口气的时间,不然雪球越滚越大,孩子反而对学习容易失去兴趣。
"无作业日"老师怎么看?老师们普遍认为"无作业日"能够锻炼学生的自主能力。
从学生的反馈中发现,大多数学生都能有效管理时间,将时间花在兴趣培训、学习巩固、体育锻炼、帮干家务大等方面。
对于"无作业日"是否会影响孩子学习,大多数老师持积极看法,认为"无作业日"有利于提高学生的学习效率和学习兴趣。
"无作业日"教师应该扮演什么样的角色?绝大多数老师认为应该积极引导,提供建议,让学生自由选择,培养学生的自主管理能力。
"无作业日"对于教师工作量基本没有影响,大多数老师希望在"无作业日"能够备课和陪伴家人。
"无作业日"学生怎么想?江南实验学校二年级至六年级共5个年级参与了问卷调查。
绝大部分学生对"无作业日"活动感到满意,大部分学生认为"无作业日"对自己的成绩没有影响,还有一部分学生认为"无作业日"的设置对自己的成绩会带来较好的提升。
对于"无作业日"的活动安排,学生们的选项比较均匀。
绝大部分学生进行了学业管理、阅读提升、体育锻炼和综合实践类活动。
大部分学生都会自己制订计划,并在家长的协助下完成。
不过,调查中也发现,小部分学生的自主能力还有待提升,"无作业日"的时间管理和学习安排需要家长协助和监督。
"无作业日"家长怎么说?大部分家长们认为孩子在"无作业日"可以拥有更多时间进行查漏补缺,也为加强孩子的艺术拓展、兴趣培养和体育锻炼留出了时间。
大多数家长认为无作业举措更加关注了孩子的心理发展,可以适当缓解孩子的学习压力,使孩子劳逸结合,学习更有效率。
家长认为,应该给孩子更多理念指导,让孩子了解"无作业日"的出发点和意义。
大多数家长并不担心孩子自主安排能力较弱的问题,同时还愿意和孩子一同商量"无作业日"的安排。
下面有2张调查表情况（杭州网 首席记者 徐文杰）