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学好数学，除了勤奋，更重要的就是方法和技巧。
今天，咱们来一起学习一个计算图形表面积的新方法。
咱们通过一个例题来看看，新的方法究竟有多么好用。
如下图所示，要求这个立体图形的表面积。
这是五年级下册数学的一个题目，题目有一定的难度，五年级五班的学霸大强同学用普通的计算方法，把这个立体图形的各个面的面积分别计算出，然后再加起来，一共11个面的面积，费了九牛二虎之力总算算出来了。
5×2×4+5×5+2×2×5+（5×5-2×2）=106面对这道题，平日里的学渣牛牛居然通过口算给出了答案，这是怎么回事？莫非他手上有答案？经老师调查得知，原来牛牛同学最近在补习班学习了一种新的计算图形表面积的方法，我们一起来看看他的解题思路。
因为这个组合图形图形的各个面我们都能用眼睛看到，而且从前后左右四个面看到的图形都是一样的，如下图所示。
这个图形的面积是5×2+2×2=14，因为这个组合图形有四个这样的面，所以这四个面的面积和为14×4=56。
前后左右四个面我们已经算完了，接下来我们再看这个立体图形仅剩的两个面——上面和下面。
从上面看，我们看到的是这样的：从下面看，我们看到的是这样的：我们发现，从上、下两个面分别看这个立体图形，虽说看到的有所差异，但我们能看到的面积都是5×5=25，所以上面和下面的面积和为25×2=50。
就这样，我们从六个面去观察这个组合立体图形，它的每个面我们都看到了，没有遗漏也没有重复，我们把这六个面的面积加起来就是它的表面积了。
所以，它的表面积为50+56=106。
听了昔日学渣牛牛的一番讲解，同学们都惊呆了，原来这个新方法用起来是这样的简单明了，难怪他能口算出答案来。
顿时，教室里响起了热烈的掌声，从此，同学们不得不对牛牛同学刮目相看。
看完牛牛同学的解题方法，不知道大家有没有受到一点启发呢？大家学会用“三视图”计算物体表面积的方法了吗？计算图形的表面积，我们一定要首先去仔细地观察，切记生搬硬套、蛮干，那样不仅耗费的时间多，而且容易出错。
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