学生的学习，记忆是离不开的，高效的记忆能力是每个成绩优秀的学生所具备的。
大量需要记忆的内容往往让学生疲于应付，最终因效率不高而放弃。
这里给大家介绍一些记忆 方法，让学生在记忆的过程中慢慢摸索总结，提炼出适合自己的记忆方法以增强记忆的效果。
1、特征记忆法对于内容相似的知识，通过细致的观察和全面的比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
2、讨论记忆法和同学一起讨论 交流最近记忆的知识，也是一种有效的记忆方法。
交谈时，会逐渐理清思维，那些还未记牢的或自己不理解的知识，经过交流澄清、同学间的互相补充，也会变成确实的记忆，牢固地记在脑海中。
3、列表记忆法列表是把材料分别集中起来，放在表中适当的位置。
往往一张表整理出来，条理也理清了，内容也差不多记住了。
常用的列表有:①系统结构图。
学完知识， 对学习材料进行归类整理，将主要信息分成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。
复杂的信息一旦被整理成金字塔式的层次结构图，就容易理解和记忆了。
②比较表。
对识记材料进行比较和分类，从特征上掌握知识材料。
③网络关系图。
用简单的图式把知识间的关系表示出来，在关系图中，主要观点位于正中，支持性的观点位于主要观点的周围，便于形象记忆和知识提取。
④流程图。
用来表现步骤、事件和阶段的顺序。
流程图一般是 从左向右展开或从上向下展开，用箭头连接各步。
⑤一览表。
首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息并从某角度出发， 将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。
4、比较记忆法在记忆相类似的事物时，将两件事物进行对比，找出异同。
5、骨架记亿法先记住大体轮廊、然后逐渐记住每一个细节， 由粗到细进行记忆。
6、重点记忆法记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的链条来联系全部内容。
7、归类记忆法把相同或相近的内容归为一类进行记忆， 它是利用接近联想和相似联想的记忆。
比如记英语单词， 可以归为人体、时间、住房等类。
8、形象联想法通过人为的联想，把无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，达到提高记忆效果的目的。
9、经常回忆训练法对自己所做的活动进行经常回忆，如做完一件事后就闭上眼在头脑中回忆一遍，也可以在晚上睡觉前，回忆一下从早上到晚上这一整天都进行了哪些活动，养成回忆的习惯。
当然除了有效的策略和方法外，还要注意对学生心理上的帮助。
学生记忆力不佳，有时也是由于对自己的记忆力缺乏自信而引起的——“多难记啊!”“这么多，我能记住吗?”。
美国心理学家胡德华说:“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。
”教师可以经常对学生说一些鼓励的话，如“你一定可以记住的”。
或者教学生通过积极的自我暗示，在心中默念:“我一定能记住!"或者做一些手势鼓励，相信自己“一定能记住”，不断给自己打气。
这样，学生越来越有信心，记忆力不断地在改善。