首先祝贺我校代课老师郭蓉老师以河东区第一名的成绩被河东区教育局录取。
2018年5月10日下午最后一节课我有幸聆听了郭蓉老师的课，有一些感悟总结如下：本节课主要从四个方面展开教学：复习上节课的电表改装内容；内接法和外接法的概念；判断内接法和外接法的三种方法；应用三种方法处理问题。
郭老师作为年轻代课老师但是却体现出了一种老教师的风采！1.熟练-有互有动郭老师的课堂上与学生互动的场景处处。
无论是整体的一问一答还是个体的提问、小组的讨论等始终活跃在课堂的每个环节当中，当然也不缺传统的学生板演环节！可谓充分体现学生主体地位！2.流畅-有情有趣郭老师是天津师大的研究生毕业，语言规范严密、风趣幽默，深受学生们的喜爱！可谓充分调动学生积极程度！3.条例-有板有眼郭老师的板书条理性很强。
整个黑板在郭老师笔下有计划的，作为青年教师做到这些实属不易！可谓充分了解学生所需所求！4.程序-有始有终郭老师这节课有复习、有讲解、有互动、有讨论、有联系、有总结、有作业、并留有思考，为下一节课的滑动变阻器的分压限流接法也做好了铺垫！可谓充分把握学生认知规律！5.引导-有生有成郭老师在处理外接法中提到了电压表的分流作用，在内接法中提到了电流表的分压，学生刚学到这部分知识，理解起来必然有难度。
她借机让学生讨论电压表和电流表的，得出电流表和电压表本质都是电阻，再利用串并联电路特点巧妙的解答了学生的疑问！可谓充分引导学生自主思考！6.例题-有讲有练郭老师将教材的习题和练习册的典型习题巧妙的揉入教学环节，难易搭配、题型全面，应该说经过了深入的思考和精心的准备，同时也收货了良好的教学效果！可谓充分把握学生学习能力！7.类比-有延有展郭老师在讲解待测电阻的测量值时不是单讲这一知识点而是把真实值的计算拿来一起对比研究，误差一目了然，串并联电路特点清晰可见！可谓充分重视学生直观体验！8.规律-有思有想郭老师将内外接法的选择及误差分析结论巧妙的嵌入到口诀中“大内偏大，小外偏小”，不仅实用而且极大的增强了学生们学习兴趣！可谓充分把握学生心里特点！郭蓉老师的钻研精神值得每一位青年教师学习！她语速恰当，纵观全局，呈现了教育能力；她抓住特点，引导方向，展现了教育思考；她避开易错，体现关键，体现了教育智慧；她关注台下，一心多用，诠释了教育潜质！投诉