洛溪新城中学的学生制作音乐演奏机器人。
案 例2声控灯在白天亮起太费电了，如何设置一个装置让它自动感应白天的光线来调节是否亮灯？飞机是如何起飞的？这个涉及航空领域的知识可大可小。
这一系列既高大上又接地气的问题，洛溪新城中学的学生在老师的指导下动手实践，寻找更多的可能和答案。
广州番禺区洛溪新城中学通过实施“灵智科技教育”特色课程，其中，在广州智慧阳光评价·科学素养测评的指引下，学生们不仅解决了生活中的实际问题，更在各类科技竞赛中屡获佳绩。
让书本上的知识走进生活，走进社会 据了解，学校建有科技长廊、创客发明制作室、人工智能STEM室、智能家居STEM室、智能机器人探究室、电子制作室、电子科普阅览室、科普图书室等专门场馆，能保障科技课程的开设与实施。
目前开发和实施了60多门科技教育校本课程，每年受益的学生达8900多人次。
此类课程最大的亮点是“渗透性”，即在不改变现有课程体系和内容的前提下，将科学的知识、方法、技能和思维渗透到学生日常学习中。
初三9班刘家铭同学受课程启示，在老师的指导下，顺利完成科学研究论文《基于红外线及微波雷达技术的家用智能灯光控制》，夺得第39届广东省青少年科技创新大赛三等奖。
家铭同学说，在学校的智能家居课程里，他发现可以用科学上的新技术去解决生活里的老问题。
一直困扰他的一个问题是家里楼道太黑，看不清地面有水容易滑倒，看不清钥匙孔开门不方便。
而声控灯在白天也容易亮起，会浪费能源。
“我就想，能不能利用红外线等技术做一个智能感应系统，白天光照强度在一定数值以上就不会亮起，夜晚有人经过的时候就自动亮灯。
”知道原理后，他在网上购买零件，自己组装、测试，“这个系统的成本很低，才一百多块，我觉得是可以推广的。
” 让学生想中学、做中学、用中学 洛溪新城中学大力推广项目式学习、研究性学习、探究性学习、跨学科学习等学习方式，形成了独具特色的“五步教学法”——目标导引、自主学习、实验探究、交流展示和检测反馈。
自主学习、合作学习、探究学习成为主要的学习方式，让学生在想中学、做中学、用中学。
学校坚持实践为先，各式活动融合学科特色。
数学科组的科技七巧板设计制作活动和校园模型制作活动、地理科组的环境地图绘制活动和天文科普活动、语文科组的科技创意作文写作活动、生物科组的生物发酵科技活动、小小科学家实验活动和生物模型制作活动、物理科组的鸡蛋撞地球活动和水火箭制作活动……各种活动以获得直接经验、培养综合能力、发展个性特长为主要目标，重在培养学生的实践意识、合作精神、创新及动手能力等，在学校形成了良好的探究氛围和科学气质。
学校科学素养测评稳步超过市均值 值得一提的是，“洛中科技大讲堂”是学校每学期的重点科技教育科研活动之一，平均每个月举办一场，邀请两院院士、大学教授进学校，做科普，谈感想。
目前，洛中大讲堂已经邀请了国家海洋测绘中心、国家地质研究院、中国航空研究院以及省内众多高校的专家教授开设了35场讲座报告，参与听众达到12万人次。
校方表示，广州的智慧阳光评价系统，尤其是其科学素养测评模块，在推动学生特长发展和科技创新上发挥了至关重要的作用。
这一系统不仅是一个评估工具，更是激发学生潜能、引导他们走向科技创新之路的灯塔。
“广州智慧阳光评价·科学素养测评精准的评价机制能够全面、深入地挖掘学生的科技创新潜质，使得一大批具有天赋的学生得以脱颖而出。
”校方称，这些学生在系统的引导下，积极参与科技创新活动，他们的创新精神和实践能力得到了极大的提升。
短短几年间，学校在科学素养测评上的表现有了质的飞跃。
从最初低于广州市的平均水平，到现在已经稳步超过了市均值，这一显著的提升不仅彰显了智慧阳光评价系统的有效性，也充分展示了学校在科技创新教育方面取得的骄人成果。