当高校遇见智慧教室，课堂会有哪些不同呢？长期以来，一直承载着中国人教育梦想的教室经历了几多变幻：从两千多年前，孔子弦歌讲学、教授弟子的杏坛，到明清时期盛行全国、摆放着文房四宝和八仙桌的私塾，再到新中国成立后，我们所熟悉的“黑板、讲台加课桌”这样标准配置的教室，教室始终在教育过程中扮演着重要的角色。
近年来，随着物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的进步，智慧教室这一教室信息化建设的最新形态，逐渐进入了人们的视线。
智慧教室又叫智能教室、未来教室等，是为教学活动提供智慧应用服务的教室空间及其软硬件装备的总和。
当高校遇见智慧教室，课堂会有哪些不同呢？2017年10月，笔者走进四川大学（以下简称“川大”），亲自体验了教室的“智慧大变身”。
智慧百变教室秀川大的智慧教室建设兴于2012年，几年来，不断增设的、造型百变的智慧教室持续地给师生们带来惊喜，种类繁多的智慧教室让课堂教学有了大不同。
川大的智慧教室到底有哪些新鲜看点呢？让笔者带大家来一次快速“扫描”吧！现在许多大学都有几个校区，不同校区之间的师生来往上课不便，而远程互动教室完美解决了这个问题。
在川大远程互动教室，教师授课所在教室的影音能够实时传输至其他远程互动教室的高清大屏上，而其他教室学生的听课状况，也会回传至授课教室。
简单地理解，相当于师生之间进行了一场双向互动的直播。
远程互动教室同样能够实现跨校甚至跨国的优质教学资源共享。
多视窗互动教室中，教师利用多视窗互动教学系统在同一屏幕上同时对多个教学资源进行对比，利于高难度复杂问题全方位展示，加深学生对知识的理解与把握。
川大系统解剖学课堂上，老师展示人体器官不同部位及其联动情况灵活多变的研讨教室给予使用者按自身需求改造教室的自由，师生可以像搭积木一样，配置可移动、可拼接、多类型的活动桌椅并搭配相应风格的装置，搭建形成专属的小班研讨教室，非常酷炫。
灵活多变的研讨教室打破传统教室的格局，可以满足不同学科、各种类型研讨教学的需要，既方便个体学习，又适宜小组讨论。
高大上的专用研讨教室采用玻璃隔断的方式将教室划分为多个讨论区域，各区域间相互隔音，可独立开展小组讨论，避免干扰；又相互可视，营造相互激励、积极探索的良好氛围。
值得注意的是，川大致力于将创新创业教育融入课堂教学的全过程、全课程，这些研讨室为参与各类大创训练、创新大赛、“互联网+”大赛的团队进行内部项目讨论以及路演预演提供了绝佳的场所。
川大专用研讨教室经过一番速览，诸君是否对智慧教室有了一个初步认识呢？为了让大家了解得更加深刻，笔者特别筛选出了几种智慧教室类型，无论是实用性还是趣味性，它们都堪称走在智慧教室潮流的最前端！手机互动教室现如今，智能手机普及率提高，学生们常常手机不离身，手机俨然成为了与大学老师抢夺学生课堂注意力的竞争对手。
“上面老师讲课讲得口干舌燥，下面学生玩手机玩得不亦乐乎”成为大学老师最不想面对的课堂窘境。
但在川大的手机互动教室，智能手机在课堂上的角色产生了翻转，成为了帮助老师推进教学活动的小帮手。
弹幕是发源于视频网站的一种评论形式，颇受年轻人喜欢。
川大的手机互动教室将弹幕请进了课堂，让笔者大开眼界。
当教师开启弹幕功能时，学生们的任何意见、疑问、灵感甚至“吐槽”都可能化作弹幕，投影到教室前方的屏幕上，老师可以挑选有价值的提问进行回应。
弹幕给课堂增加了不少的趣味性，也给了部分羞涩内向的学生用另一种方式与教师进行互动的机会。
然而，弹幕仅仅是手机互动教室的诸多功能之一。
小菲是川大大三的一名普通学生，她回忆第一次使用手机互动教室的经历时说道：“简直像打开了新世界的大门。
”以前，老师要花好几分钟点名，人多的大课往往需要师生双方都竖起耳朵，否则一不小心就漏记、错记。
而现在，小菲只需要在手机上连接教室WiFi、打开软件、选中课程，便可以一键签到。
整个过程快捷、准确，一目了然。
传统课堂上，如遇提问互动等环节，教师们往往只能抽取部分学生口头作答，难以对所有学生的完成度形成准确、全面的认知。
而现在，老师可以把题目下发到学生的手机上，学生作答完成后，老师输入正确答案，系统立马就会提交答题情况的统计图表，包括正确率、各选项分布等信息。
如果遇到主观题，学生则可以通过打字输入、拍照上传等形式提交作业，老师同样可以在大屏幕上清晰浏览每一位学生的作业，或对两份作业进行同屏对比。
如此，教师能及时、准确地掌握学生的学习情况，随时调整教学计划，对自己的课堂做到了然于胸。
此外，阅读文章、板书等资料的一键下发，抢答、抽人等功能的使用，也给课堂带来了更多的便利。
川大手机互动课堂演示图课堂授课完成后，手机互动教室在后期数据挖掘和数据统计等方面也展现出巨大优势。
全班同学每堂课的出勤、课堂参与度和参与质量等情况都被一五一十地自动记录下来，学期结束后即形成了一张记录学生学习历程的“第二成绩单”，学生的知识结构、学习盲点等信息在这张成绩单上一览无余，供教师或学校随时查阅、统计或分析。
多屏研讨教室多屏研讨教室是川大智慧教室的又一创新，它的最大特色是模糊了教师和学生之间“主导－从属”的关系界限。
首先，教室的形状从长方形改为了多边形，讲桌的位置则挪到了教室中央。
“这样的教室布局拉近了师生的距离，以前坐在教室后面的同学离讲台较远，师生互动少，学生的听课质量自然也不高，而现在革除了这些弊端。
”川大现代教育技术中心的凌斌老师在解读多屏研讨教室时这样说道。
另一方面，多屏研讨教室取消了讲台的设置，教师和学生之间不再有高低之分，双方形成平等探讨的关系。
教室的扩音系统相应地进行了改造，无需话筒，教室内任意角落有人说话，都能清晰扩散到整个空间。
教室的不同方位安置3台86寸交互式触摸一体机，集中授课时便于不同方位的同学就近观看。
分组研讨时，各组学生可独立触摸操作，可以通过数据连接线将自带笔记本与显示屏进行连接，辅助讨论。
无论是视觉还是听觉，多屏研讨教室都最大程度地进行了改造，以保证课堂交流的质量。
空间上、设备上的种种变化使得师生从心理上消除了“教师主导、学生从属”的惯性思维，学生更加积极地参与到课堂中来，与老师形成良性互动关系。
川大教师与同学在多屏研讨教室进行互动网络互动教室网络互动教室是川大教学楼中的“网红”，它有着超高的颜值、现代化的教学设备，以及人性化的环境设施。
除了华丽的外表和强大的硬件，网络互动教室最核心的功能是通过教学互动软件等技术，为使用者提供灵活多样的互动教学模式。
网络互动教室中配备了教师机和学生机，教师机可以选中学生电脑，进行远程监看或控制。
如有需要，教师可以在自己的电脑上轮流切换监看每位学生的操作，或者通过广播教学模式，让教师机操作在学生屏幕上显示。
既然命名为网络“互动”教室，那么互动性功能的体现必然也是不可缺少的：遥控转播提供给学生展示自己的平台，该功能可以让师生电脑以及教室内大屏幕显示被转播学生机的操作页面，而学生演示功能则能实现单台学生机广播至教师机的操作，师生角色进行了互换。
在网络互动教室，人人都能成为课堂的主角。
网络互动教室为教师开展翻转课堂和互动式教学，为提升学生独立思考和创新的能力提供有力的条件支持。
川大网络互动教室川大智慧教室的推广，是中国高校教学环境智慧化的一个缩影。
智慧教室为教学注入了现代科技，让高校课堂焕发出了新的活力和生机。
但同时我们也应该意识到，建设智慧教室之外，教师们的使用积极性也不可忽视。
毕竟，智慧教室本身并不具有智慧，其价值在于启发师生的智慧。
只有师生们积极参与，保证对设备的充分、合理使用，才能在智慧教室这样优秀的教学资源的基础上建立起真正的智慧课堂。
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