为深入实施教育数字化战略行动，湖南省教育厅启动了教育数字化优秀典型应用场景申报工作，全省共遴选出50个教育数字化优秀典型应用场景，8所高职高专院校入选，长沙航空职业技术学院推送的“职业教育虚实结合数智化实训教学场景”成功入选。
为有效解决职业教育实训教学中的“三高三难”问题，该院将实训教学与虚拟现实技术、数字孪生技术、信息网络技术等现代信息技术深度融合，开发虚拟仿真教学资源，搭建虚拟仿真教学平台，构建虚拟仿真教学场景，打造了航空职业教育虚拟仿真实训基地，航空馆VR体验、心理教育VR教室、飞行器维修虚拟仿真实训、空中乘务应急响应与急救VR实训、航空发动机试车数字化实训等多个应用场景，形成具有“理虚实相结合”“线上线下相结合”等现代化职业教育特征的数字化、智能化实训教学场景。
该实训教学场景集研学、教研、实训、培训等教育教学功能于一体，能更好地满足技能鉴定、技术研发和生产实践要求。
在航空职业教育虚拟仿真实训基地，该院发动机维修专业教师王江深有感触地说道：“虚拟仿真实训有利于构建航空发动机装配与试车运行的虚拟教学和实验环境，使学生借助人机交互技术能够深入观察航空发动机构造特点、理解其结构设计理念、熟悉发动机的维修过程，并“亲身”体验和自主操作，帮助学生更好地理解和掌握知识，为后期上现场实训课奠定了基础。
同时，虚拟仿真教学还可以减少实验设备和场地等资源的浪费，提高教学成本效益。
”“这种课堂更有趣，通过动画、视频、声音等多种方式呈现教学内容，让学习变得更加有趣和生动，我们的参与度和专注度也更高，而且这个可以模拟真实的场景和操作过程，既保证了我们的安全，又可以帮助我们深入了解实际操作流程和技术细节。
”参与实训的学生纷纷表示。
“通过应用信息化技术，特色教学场景的应用，有利于创设合适的教学情境，增强课堂效果；有利于丰富学生知识的积累，打破传统的“黑板教育”，增强课堂互动性，提升学习者的学习效率和学习体验。
”该院图信中心主任谢智慧说道。
据悉，2021年，长沙航空职业技术学院航空职业教育虚拟仿真实训基地入选国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目；2023年，该基地作为职业教育实训教学典型案例编入由互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心发布的《虚拟现实教育应用白皮书》。