《陀螺》一 生字否(fǒu) 旋(xuán) 况(kuànɡ) 兵(bīnɡ) 败(bài)椅(yǐ) 尤(yóu) 恨(hèn) 帅(shuài) 预(yù)溃(kuì) 品(pǐn) 丑(chǒu) 豪(háo) 彻(chè)誉(yù)二 词语否则 旋转 况且 金兵溃败 椅子 仍然 尤其恨不得 帅气 预料 品味丑小鸭 自豪 冰天雪地重整旗鼓 得心应手手舞足蹈 摇头晃脑不动声色 顽强三 词语解释妩媚：形容女子花木等，姿态美好可爱。
顾名思义：看到名称,就联想到它的意义。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
重整旗鼓： 指失败之后,重新集合力量再干。
手舞足蹈：双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。
类似的形容高兴的词语还有兴高采烈、眉飞色舞、心花怒放、大喜过望等。
嘲笑： 用言辞笑话对方。
挑衅： 借端生事,企图引起冲突或战争。
不伦不类： 不像这一类,也不像那一类,形容不成样子或不规范。
一丝一毫：丝毫。
溃败： (军队)被打垮。
兴致勃勃： 形容兴趣浓厚,情绪高昂。
类似的 ABCC 式的词语还有得意扬扬、议论纷纷、无所事事、其乐融融等。
人不可貌相,海水不可斗量：相:察看。
量:测量,衡量。
人不能单凭外貌来评价,就像海水不能用斗来量一样。
指考察、评判一个人,要看他的实际能力不能因为相貌平常而轻视。
得心应手： 心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。
类似的形容熟练的词语还有熟能生巧、炉火纯青、驾轻就熟等。
懊恼：心里别扭,懊悔烦恼。
恍惚：神志不清,精神不集中。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
辉煌：（成绩等）显著,卓著。
由衷：出于本心。
四 课文内容理解1 课文围绕陀螺写了哪些内容?答：课文围绕陀螺写了以下内容:陀螺的制作与玩法——“我”削制陀螺的经历——“我”生日时得到了叔叔送的陀螺——“我”的小陀螺战胜了大陀螺——“我”从玩陀螺中得到的启示。
2 课文中哪件事情最重要?答：课文中最重要的事情是小陀螺战胜大陀螺。
这也是本文的核心事件。
3 好的冰尜(ɡá)儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
答：“妩媚”一般用来形容女子姿态美好可爱，这里却用来形容陀螺，生动地写出了作者对陀螺的喜爱程度之深。
4 第 3 自然段中,为什么要描写两只陀螺奋勇搏斗的场面?答：通过描写两只陀螺奋勇搏斗的场面,从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。
5 课文前面为什么要花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容?答：课文前面花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,是为后面写斗陀螺获得胜利时无比欢乐和自豪的心情做铺垫。
6 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
答：在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事,这句话写出了 “我” 的苦闷、难过。
7 找出文中对叔叔给“我”的那只陀螺的外形描写,说说这样描写的作用。
答：圆且光滑,如同一枚鸭蛋。
“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠。
它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
我的陀螺个头小,它圆头圆脑。
作用:把这只陀螺的其貌不扬,和后面战胜大陀螺形成对比,突出中心。
8 第 9~10自然段主要写了什么内容?运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?答：第 9~10 自然段主要描写了小陀螺和大陀螺之间的交战过程。
陀螺本来是没有生命的,这里运用拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
9 “人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话的理解。
答：这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来的发展。
也就是说,绝对不能看到别人其貌不扬,就觉得没有什么了不起。
人的外貌和他的才能不成正比,和他的品格更不能成正比,外表不重要,重要的是真正的实力。
10 中心思想答：课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经经历,揭示了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,表达了作者对童年生活的怀念之情。