LED教室照明系统方案教室照明现状国内大部分地区的学校使用的灯具现状是：教室灯具采用简单的荧光灯支架，而黑板照明没有专用灯具，也是用普通支架灯装在黑板前作为黑板灯具使用，甚至根本就没有设置黑板照明。
荧光灯支架的光源直接暴露在灯具的外侧，没有任何防眩光的措施，对坐在后排的学生造成很大的眩光影响，而且灯具效率低，课桌面照度不能满足现行标准的要求。
成都市部分中小学校开始教室灯具的改造工作。
改造后的教室灯具主要采用格栅灯具，降低了灯具本身的眩光。
黑板照明使用专用的黑板灯具，黑板的照明情况比改造前有了明显的改善。
除了成都以外，全国一二线城市也都进行了部分学校教室的照明改造工作。
总体来说，通过教室照明改造，极大地提高了学生在校学习过程中的照明舒适度。
从目前的情况看，老式的荧光灯支架完全不能满足学校教学的照明要求，势必要淘汰和更新。
教室照明灯具必须是各司其职，即黑板灯具与教室灯具要有专门的设计，因为这两个类型的灯具服务的对象完全不同，所以从光学结构、外形设计等各方面都应该完全不同才能满足实际的照明需要。
学校采用3300～5300K的荧光灯通常在低照度场所宜用暖色表，中等照度用中间色表，高照度用冷色表。
教室属于中等照度，故宜采用中间色表。
研究表明，从视觉生理和心理这一角度出发，中间色系对提高视觉的敏锐度、提高观察对象的清晰度、降低视觉疲劳有明显的优越性。
中间色温灯管的光效高于高色温灯管。
表1列出了欧司朗28W-T5灯管的相关特性，其中可以看出，人们常用的日光色灯管，其光通量比其它色温灯管低8%左右。
教室照明灯具选择教室照明灯具选择教室照明的重点在灯具的选择。
教室的照明环境应满足学生和老师在桌面、黑板上的书写要求，所以在选择灯具时要考虑教室环境的特点，选择合理的灯具形式和布灯方式。
需要注意的事项如下：1. 比较窄小的教室，一般教室宽度不超过6m、长度不超过8m。
垂直于黑板方向的教室灯具只需要两列，一共有4-6个教室灯具就能满足照度要求。
这样的教室灯具选择余地比较大，只要选择适宜的灯具布置位置和高度，一般性的格栅灯就能满足要求。
2. 比较宽大的教室，垂直于黑板方向的教室灯具必须三列以上或者灯具安装数量超过8个以上的教室，这样的教室必须使用带镜面格栅的小格栅灯具。
根据计算教室眩光UGR公式来看，教室中线上的灯具的位置系数最大，同时在中线上的灯具一般灯具表面亮度值也是最大的，所以要在设计中尽量减少在中线上安装的灯具数量。
3. 选用专用黑板灯具。
根据相关的标准要求，黑板灯具在工作时不能对讲台上的教师产生眩光影响。
一般认为在教师讲课时，在教师视线上方45°范围内不能安装黑板灯具。
这就对黑板灯具的安装高度提出了要求。
同时考虑到与其他教学设备可能会产生的位置冲突，最好有一个黑板灯具设计为可升降式的。
4. 灯具的安装位置可以按照教室的功能区进行划分。
教室主要分为两部分，就是讲台区和学生课桌区。
讲台区主要是教师工作区域，如果黑板的照明满足标准的要求，该区域一般不用再增加灯具对讲台区进行照明，仅依靠黑板灯具及反射光就可以满足照明要求。
学生课桌区，该区域按照GB 50099-2011《中小学校设计规范》的规定，包括从距黑板2.5m处开始至距教室后墙0.6m处的范围。
该区域必须要满足标准中相关要求。
教室灯具的安装位置也应主要针对这一区域，而不是从讲台开始就安装灯具。
5. 特殊教室的要求。
学校中大部分是普通教室，除此之外还有实验室、美术室、计算机室、体操房、录播教室等专用教室，在设计阶段应考虑到这些教室的特殊要求。
如：美术教室照度限值为500lx，且光源的显色指数要达到Ra90以上；专用实验室（物理实验室、化学实验室等）一般都会使用深色橡胶桌垫，课桌面的反射率就会下降，学生有时会站立进行实验操作，会出现挡光的情况，所以必要时应配备局部照明设备；计算机房应根据电脑的位置设计灯具位置和高度，避免电脑屏幕上产生反射眩光；体操房和录播教室等应增加垂直照明设备，让学生能看清老师的面部表情，同时在验收时增加半柱面照度的检测项目。