我是一名班主任，很多问题我习惯于从班级管理的角度来思考。
规则是为了让集体中每一个人更好，自觉是一种“我为人人，人人为我”（One for all,all for one)的觉悟……在公共卫生间里，有很多种不一样的冲水阀，有一种阀门大约跟我们的腰齐平。
这一种阀门，应该是用手摁还是用脚踹？我认为设计者的初衷应该是用手摁，这是随手的事。
如果用脚踹，需要你在狭小的空间里，施展金鸡独立，把脚抬得高高，双手扶住门框，稳准狠的一脚，一不小心，自身没站稳的话，反作用力还有可能让你歪倒，小孩和老人那就更费劲了，如果这样，明显是反人类的设计啊!那你有没有用脚踹过呢?我见过。
在“懒人”科技日盛的今天，为什么有人愿意费劲去用脚踹，而不选择更省力的方式呢？我想一些人的想法可能是，我不知道别人踹没踹过，哪怕一个人用脚踹，这一个阀门也是很脏的。
从卫生的保险起见，费劲踹一下吧。
我为什么要思考这个问题呢？我想聊一聊规则与自觉的话题。
卫生间如何冲水？好像没有一项法律或者规章制度来规定吧？关于如何冲水，更多的是人们根据自己的日常生活经验，形成的一种约定俗成的行为。
我们生活中有很多约定俗成的规则，其运行，不是靠法律，不是靠纪律，而是靠自觉。
比如，地铁上手机外放声音不要太大，别人输入密码自觉避让，晚上十点以后不要吵闹，打喷嚏自觉遮掩口鼻，遇到长辈老师主动打招呼……当然，既然是约定俗成，就没有人强制执行，有些人就会不自觉的突破底线，所以我们经常能在公共场合听到超大声的手机声音外放，经常在物业群里看到管家提醒不要打扰邻居休息等。
当然，随着我国法律体系的不断完善，很多原来我们以为是约定俗成的规则，逐渐被纳入立法管理，这是社会的进步。
我是一名班主任，很多问题我习惯于从班级管理的角度来思考。
无规矩不成方圆，班级的精细化管理需要有一套完善的规则，才能落实下去并能高效运转。
很多班级内部事情，如果单凭孩子们自觉执行，那最终都会无疾而终。
规则是为了让集体中每一个人更好，自觉是一种“我为人人，人人为我”（One for all,all for one)的觉悟。
以自习课为例，学习贵在专注，专注便能高效，所以我们要求自习课不讲话不问问题、不转头、不借东西，如果有问题，记下来下课再解决，是为了让同学们专注于自己的自习任务，保持长时间的沉浸式学习，收获最大的自习效果。
如果把这一项规定落实好，需要每一个同学自觉执行 ，因为一旦有两个同学发声讨论问题，就会打破自习氛围，2个，4个，好几个……自觉没有了，规则也就被破坏了。
所以作为老师，我们既要多倡导多引导多提醒同学们自觉行事，也要用规则和纪律为孩子们打造一个良好的学习环境。
同时，同学们，一定要有“我为人人，人人为我”的觉悟。
班级制定规则是为了让所有同学受益，你自觉做好，班级就好，班级好了，你会更好！长此以往，良性循环，日日好，一直好，更更好。
网课期间，请同学们自觉遵守以下规定：1、穿校服听网课，让网课更有仪式感；2、调整好摄像头，露脸露手露书桌；3、上课期间只留听课设备，不开聊天软件；4、作业按时提交，不要超时。
一人不穿校服，就会显得课堂不规范；几人摄像头只露头顶，就会影响老师与大家的沟通；有人上课玩手机，跟不上老师讲课节奏，就会耽误课堂进程；一人作业不提交，就会让老师记挂着。
如此，因为你的不自觉遵守规则，破坏了课堂的神圣感，牵扯了老师精力，影响了讲课进度……所以，希望同学们都能自觉遵守规则，让我们的网课更规范、更高效，让老师更省心，把更多的心思用在备课，而不是与逃避网课的个别同学斗智斗勇。
最后，与题目呼应一下，希望你在有规则的集体中，不要做那一个用脚踹冲水阀门的人。
文：刘振华