齐鲁网·闪电新闻9月28日讯 记者从教育部官网获悉，近日，教育部印发了《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，《方案》中提出，启动第三周期国家义务教育质量监测工作，监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康；每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。
监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。
第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。
对照《义务教育质量评价指南》和义务教育课程标准（或指导纲要），主要开展学生发展质量和相关影响因素监测。
学生发展质量监测主要是围绕学生全面发展要求，重点监测学生德智体美劳教育质量状况。
德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。
语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。
数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。
英语主要监测学生掌握英语基础知识情况，阅读、写作等综合语言运用能力等。
科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等。
体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。
艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调。
劳动主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等。
心理健康主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等。
根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。
参照国际监测通行方式，结合我国教育教学实际，将学生学业表现划分为水平Ⅳ（优秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四个根据报告目的、内容和阅读对象的不同，主要研制形成国家监测报告、分省监测报告、区县监测诊断报告、政策咨询报告四类报告。
国家义务教育质量监测工作由各级政府教育督导部门组织实施。
国务院教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导和过程监督，委托教育部基础教育质量监测中心承担业务培训、工具研发、数据采集、报告研制等工作。
省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督。
市级教育督导部门负责本地区的测试协调和指导。
县级教育督导部门负责组织现场测试。
各地建立省级统筹、区县为主的监测结果运用制度，教育督导部门牵头加强与有关部门协同联动，积极探索适合本地区的监测结果运用模式。
建立并完善地方监测机构，探索对地方监测机构在监测工具研发、抽样等方面技术标准的认定。
闪电新闻记者 葛一凡 报道