教学课例人美版小学六年级下册城市雕塑《记忆山城》用雕塑之美诠释重庆城市精神竖琴——大渡口步行街的大渡口地图雕塑城市，雕塑符号，文化城市雕塑彰显城市文化传承城市精神一张纸一件雕塑从平面到立体简单的材料丰富的表达如何学？“问题情境背景两年前，北京2022年冬奥会和冬残奥会公共艺术作品面向全球启动公开征集，来自50余个国家和地区的艺术家提交了1611件应征方案。
最终，来自6个国家的15件雕塑入选。
这些雕塑作品是交流冬奥文化、传递奥运精神的艺术载体，承载了“让奥运盛会惠及发展进步、让世界更加相知相融”的美好愿景。
冬奥公园是石景山区城市更新的重要组成部分，15件公共雕塑作品，除了展示冬奥文化，也更好地凸显城市更新效果，提升区域城市品位，它们也将成为本届冬奥会留给北京的艺术文化遗产。
“研究目标 / 问题驱动以纸为材料，设计一件纸雕塑，传递北京冬奥会的精神与文化“研究内容纸的立体造型方法纸立体造型的形式变化与主题表达的关系“研究思路认识城市雕塑特征及作用分析以纸为材料的立体造型及制作方法认识和理解“雕塑语言”——以“形体”、“色彩”、“材质”为主要造型元素进行形式原理的变化设计。
运用“雕塑语言”设计纸雕塑进行主题表达“研究（学习）过程1欣赏感受，认识城市雕塑探究问题：雕塑是什么？欣赏重庆洪崖洞雕塑《记忆山城》及大渡口商业步行街地图雕塑，了解城市雕塑对美化城市环境，反应城市文化风貌的作用。
认识城市雕塑通过立体造型设计进行主题表达的艺术特点。
关键问题：雕塑反应了家乡重庆、大渡口的哪些特点，从表现形式来看，有哪些特征？学习形式：合作学习2欣赏交流，认识雕塑语言探究问题：雕塑语言有什么？欣赏北京冬奥雕塑，结合作品的设计说明，分析城市雕塑如何进行主题表达，即雕塑语言的主要组成：造型元素（形体、材质、色彩）、形式原理（对比、变化……）、环境关键问题：结合作品的设计说明，欣赏雕塑作品，艺术家在进行主题表达时运用了哪些雕塑语言。
学习形式：小组探究，合作学习3分析探究，解析雕塑语言的运用探究问题：雕塑语言怎么用有表达，有创意欣赏城市雕塑，分析雕塑语言的运用。
关键问题：主要用到了什么造型元素？进行了哪些形式变化？和周围的环境有怎样的关系？与主题的表达有什么关系？学习形式：小组学习，合作学习4分析探究，进行雕塑设计探究问题：如何运用纸材进行造型和形式变化，进行主题表达围绕冬奥精神与文化，拟定表达主题。
结合教材学习探究，运用纸材进行立体造型，通过形式变化等进行主题创作与表达。
关键问题：纸材如何进行立体造型？如何选定造型元素及其形式变化表达主题？设计制作过程中如何做到雕塑的牢固与美观？学习形式：探究学习，合作学习