最近王树国教授卸任西安交大校长就任福耀科技大学校长收到热烈关注。
在我心目中，王校长是一位教育家。
教育是一件启发人、启蒙人、挖掘人和激发人的工作，需要新知更需要新智。
做教育工作，需要学问，更需要德行和耐心；需要真才实学，更需要真心真诚；需要一科之长，更需要教学相长。
对于基础教育来说示范作用更重要，混日子的老师对学生就有混日子的示范，刻板的老师就让孩子把刻板习以为常，暴躁和阴郁的师长就让孩子们变得压抑。
教育家不是一个照本宣科的人，不是一个例行公事的人，不是一个不求甚解的人，也不是一个仅仅只是打卡上班的人。
他需要有明确的价值观和与价值观相配的追求，需要醒悟人性并且将人生领悟与孩子分享，需要保持强烈的学问追求去为学习者示范，需要启发师生共同培育目标有所追求。
最独特的人才是自我驱动、自我加压、自我反省的人才，而这就需要在孩子们中用教育去引发潜能、催化理想、保留好奇、提供工具。
这些是奉命行事的公务人员、照章办事的执行人员所不能达成的职责。
教育家从小道理来说，要能自圆其说说服自己；从大道理来说，要能与人互动说服他人。
说话，说人话，在互动中化融自己与他人；做事，做人事，在做事中优化受教育者的行动能力；读书，活读书，把读书与行路行事的道道结合。
教育，不能变成一种循环复制的牢笼，学到一点基础知识，但是本身很快成为限制动脑追求的天花板；教育更应该成为一种催化剂，一种驱动力，去推动学习者进入自我追求、自我热爱、自我驱动的持续学习长路。
教育不是瞎子领瞎子，更不是以应试标准去担当想象力的杀手，应该用明灯去点燃小灯，用星星牵引心怀好奇者前行。