/苏秦平疾风狂嚎起来，窗外狂风卷起的碎屑在昏暗的乌云下狂舞，我顺手关闭了窗户，遛进窗缝的风吹起了哨音，拉的很长，有种怪异的恐慌。
刚坐在书桌旁，谷雨的电话打进来了，我急忙压了免提，因为两只手整理刚才吹乱的资料。
“苏老师您好”谷雨老师好，您有事吗？“苏老师，有个事需要和您沟通一下，您方便吗”？谷雨老师您说，“我们班上一个学生最近老是不做作业，情绪波动大，多说几句就和我怼，和家长沟通了，她妈妈说也没办法，学校回去就玩手机，也不写作业，这个学生两个月前都是班上的好学生，学习成绩一直靠前三名，最近不知道怎么了？突然变化很大，马上要放暑假了，我工作压力也大，您看有什么好的建议吗？”哦！是这样子，您和家长沟通过了，“是的，苏老师，我想去家访，但怕这个孩子抵触”，谷雨老师您那边疫情影响吗？没有居家隔离吗？“苏老师我们这边没有出现疫情，一起正常运行”。
哦！那就好，我应声回答到，我考虑一下再联系您好吗？“好的，苏老师，期待您佳音”谷雨是一位乡镇中学老师，也是我们心理咨询协会会员，平时大家在平台交流学习，做志愿者工作，具体工作分工上都配合的很默契。
现实日常中也没有见过面，也许某天插肩而过，也不会相互打招呼的，都在网络上交流，真的有种“相知君意且为晚，哪知相见不相识”的感觉。
这就是e时代的强大了。
谷雨老师反应的问题太普遍了，这种情况在当下初中教育系统太正常了，也许是一种现象。
我发现青春期孩子们，把叛逆好像赶潮流一样。
别的同学叛逆了，自己不叛逆，感觉好像fall Behind了。
家长们一直迟疑，为什么现在的孩子有叛逆现象，我们小的时候根本不知道什么是叛逆，不知不觉中就长大了。
这种现象在这一代孩子中这么普遍，是哪方面出问题了？很多家长对我提出过样的问题。
我也不会武断的给他们回答，只是笑笑，简单的告诉他们，生活环境好了，生活质量提高了，再加之每个家庭孩子又少，大多数孩子们从来没有受过委屈，更不知道受苦，只能说时代造就的现象吧。
也为了考虑有些家长感受，与他们有共情的话题，也为了平复有些让孩子折腾的欲哭无泪的家长，我也就略俗的回答他们，“毛病是惯出来的”。
尽管这句话有问题，但作为焦点的共情者，也只能这样回答了。
唉！我也同样被孩子叛逆期折磨过的感受。
当下一个孩子的成长牵动了多少大人的悲伤。
网络上也有一个名词，把这些可爱淘气的孩子家长都喻为“神兽”的称呼。
虽然有些牵强，能把“两仪二圣，太阳烛照，太阴幽荧”的名字比喻孩子，也不知道是哪位大师的杰作。
由衷的说，这些年我们国家从大众健康方面，公共环境到家庭环境确实提高很多。
给孩子成长创造了优越环境，不知苦中苦，不感恩孝敬，是当下孩子思想中存在的普遍现象。
谷雨老师遇到的问题，我已经习以为常了，但在实际心理辅导操作中，确实因人而异，简单的复杂的都会遇见。
其实，孩子出现这种现象，和家庭环境，家长行为有一定关系。
这些年我遇见的基本就五个方面1.家庭过于溺爱的。
2.特殊家庭（父母有犯罪劳教），孩子在社会环境中受歧视的。
3.家庭变故父母离异的。
4.留守儿童，隔辈（爷爷奶奶，外公外婆）抚养的。
5，家长忽略孩子成长，忙于自己的事，孩子生活，学习用钱打理的。
这些现象是孩子出现叛逆期反叛逆的关键因素，有些家长平时注意孩子成长中，能用谦和，尊重，再改变方式和孩子沟通相处的，基本平安无事。
还是先把刘会长安排的工作细捋一遍吧，晚上小组要讨论热线服务细节。
谷雨老师的事先排个队，急事先做，反正谷雨老师学生的事不是几句话解决的问题，既然她信任我，需要帮助，从职业操守，职业技术方面都要做个方案，认真对待这个问题。
《心理咨询服务章程》看了看，基本再没有可添补的文字了，再发一遍给会长，这个小节算完成了。
《特殊时期心理咨询热线电话常用术语》，要认真写了，可以借鉴的文字不多，基本要自己原创的去写。
因为疫情心理咨询热线的服务细节，确实原来也没有人正规做过。
切合实际的发挥想象吧，写出来了如果晚上大家认同就好，不认同也就修改有了方向了。
我有时常想，大家都喊压力大，压力大，但总没有人愿意找压力大的原由。
自己把自己折腾的半死不活，非要让说个原因，都推向家庭，孩子教育费用，成家费用，房贷问题，老人赡养问题。
听起来很有道理，一个都不差。
细细道来，还不是追求完美造成的。
………………。
天已经半黑了，也许是暴雨洗礼的缘故，气温下降了许多，也凉快了许多。
会长在管理小群里发了消息，九点准时开视频会议，看十二个市州负责人接龙签到，我也赶紧签上，态度积极是领导最想看到的。
离开会还有一个多小时，正好也是个空挡。
再了解一下谷雨老师学生的事。
拨通电话等待中……，这彩铃还时尚，我五月份创作的歌曲，发她听听，现在就变成她彩铃了，真的会资源利用。
喂，谷雨老师吗？您好，接电话方便吗？“苏老师您好，方便，刚洗涮完锅碗，您吃饭了吗？”哦！吃了，我想了解一下您学生的具体细节，您把掌握的情况能告诉我吗？，“可以苏老师，太感谢您了，您这么上心。
这样吧！我把这个学生的情况用文字发您微信，您看有什么可行办法，把这个孩子帮助一下”。
哦！可以的，孩子年龄，性格，平时爱好，玩伴情况，父母联系方式都发我，我出个方案，有利于辅导过成中跟进。
“那就太感谢苏老师了，还有个问题，这次疫情热线电话服务我不参加可以吗？特殊情况，后面了我告诉您细节”。
好的，好的。
我把您的意愿，给会长回报一下。
刚才谷雨老师问我吃饭了吗？哎！我吃了吗？反正有点饿，离开会还有一个小时时间，安慰一下肚子吧。
（连载待续）
